reforef.ru 1

ТЕКСТ БАЛАНДИНА.


Анализ сочинения по тексту Р. Баландина

Структура сочинения

Сочинение ученика

Комментарий эксперта

Баллы

Вступление

Знакомы ли вы с понятием «мозговой штурм»? Для решения какой-либо проблемы собираются специалисты в областях различных наук и начинают «набрасывать» варианты решения. И в конце концов кто-нибудь предлагает абсолютно верную идею, зачастую идею простую. Как правило, делает это человек, который не «зацикливается» на чем-то одном, а сохраняет ясное и разностороннее мышление. Именно о сохранении такого живого и ясного взгляда на мир, на мой взгляд, текст Р. Баландина.

Довольно пространное, но логичное вступление, которое подводит к формулированию проблемы. Последнее предложение вступления связывает первый и второй абзацы.




Формулировка одной из

проблем

Р. Баландин как бы задает вопрос: «Почему многие умудренные опытом и очень умные люди не могут совершать открытия?» В чем же разгадка научных достижений?

Проблема формулируется как ряд дополняющих и друг друга вопросительных предложений.

К1- 1

Комментарий к проблеме

Публицист противопоставляет «мир сказок и тайн» «готовым стандартным объяснениям всему на свете», казалось бы, «случайные» озарения трудолюбию Причину неудач некоторых ученых автор видит в утрате чисто детской непосредственности, веры в невозможное. Ведь многие из нас, будучи маленькими, спрашивали у родителей: «Папа, а ты умеешь летать?», явно надеясь на положительный ответ. Только в разуме простом, без предубеждений, может, по мнению Р.Баландина, родиться гениальная идея. Не случайно в статье он приводит в пример Ивана-дурака, героя русских сказок. Умные братья Иванушки употребили ум на то, чтобы «соврать складно и вдобавок от отца благодарность получить». Иванушка же пошел «ночью в поле вора сторожить». Но ведь ему-то за его простоту, честность и веру в то, что ничего невозможного нет, достаются в итоге все лавры.


Комментарии показывают, как автор приводит читателя к пониманию его позиции, отмечает, какие доказательства он использует для этого (противопоставление, ссылка на народную сказку). Здесь же и собственные наблюдения автора сочинения (дополнительный аргумент о детском восприятии)

К2 -2

Сформулированная позиция автора

Этот пример еще раз подтверждает позицию автора: дорога к научным свершениям открыта только тем, кто, усердно работая, не теряет «непосредственности, живости, жадности восприятия», потому что само слово «открытие» подразумевает свежий взгляд на проблему, отказ от стереотипов.

Позиция автора сомкнулась с проблемой: разгадка научных открытий в сохранении «детскости» восприятия. Если в вопросе звучит «почему?», то в ответе (позиции автора) должно быть «потому что».

К3-1

Выражение своего согласия/несогласия с позицией автора

Трудно не согласиться с Баландиным. Для того чтобы оставить свой след в науке, трудолюбие нужно, но недостаточно. Необходимо нестандартное, живое, «детское» мировосприятие.

Четко заявлена позиция автора, без «прописанности» позиции аргументы не считаются.

К4-3

Позиция автора сочинения подкреплена 2-мя аргументами, один из которых взят из художественной литературы, второй опирается на знания.

Аргумент 1

Не зря ведь еще Эйнштейн говорил: «Есть проблема, нет решения. Все это знают. И вдруг приходит кто-то, кто не знает, что решения нет, и решает проблему!» Это действительно так, потому что сам Эйнштейн, сумевший преодолеть предубеждения галилеевской механики и сформулировать постулаты частной теории относительности, сохранил в себе пытливый и ясный ум и попал в число тех, кто совершил революционные открытия.


1-ый аргумент опирается на знания (источник информации не указан). Аргумент подкреплен выводом.

Аргумент 2

Есть поговорка: все гениальное - просто. Это еще раз подтверждает то, что даже неспециалист, обладающий «живым» умом, может найти разгадку тайны, потому что разгадка всегда лежит не так уж глубоко. Вспомним героя басни И.А.Крылова, который ломал голову, искал секрет, чтобы открыть ларец. «А ларчик просто открывался!» - напоминает проницательный баснописец. Так и узко ориентированный специалист будет биться над задачей, а просто смекалистый и непосредственно мыслящий человек сможет без проблем найти решение.

2-ой аргумент из литературы (басня Крылова). Без вывода это был бы просто пример и не засчитывался бы.

Заключение

Много таких примеров можно встретить и в жизни, и в литературе. Это лишний раз доказывает правоту Баландина и рождает веру в то, что гении не переведутся в мире. Если не гении, то хотя бы люди, сохранившие детскую живость восприятия. Те, к кому не относится известное изречение: «Как непосредственны многие дети и как посредственны – взрослые!»

Вывод логически вытекает из рассуждений автора работы.

К5 -2 Сочинение логичное, абзацы связаны, при этом четко соблюдаются микротемы. Есть вступление и заключение.

К6 – 2 (Автор сочинения активно использует различные синтаксические конструкции, вопросно-ответную форму повествования, его язык богат и точен).

К7 -2 - орфографические ошибки отсутствуют

К8- 2 – пунктуационные ошибки отсутствуют.

К9 - 2 - нет грамматических ошибок

К10 – 2 –нет речевых ошибок.

К11 - 1 – этика соблюдена

К12 – нет ошибок в фоновом материале


Итого – 21 балл за работу.